必威印发《必威培养目标合理性评价及修订实施办法》的通知

院属各单位、各部门：

《必威培养目标合理性评价及修订实施办法》已经学院研究通过，现予印发，请认真贯彻执行。

 

 

 

 

必威

                                  2018年1月15日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

必威专业培养目标合理性评价及修订

实施办法

 

为了更好地适应学校定位、国家和社会需求变化、学科的发展特点以及保证专业培养目标的达成，结合“以学生为中心、产出导向、持续改进”的教学理念，本专业依据工程教育专业认证的要求，结合专业的实际情况，特制定此培养目标合理性评价及修订实施办法。

一、组织机构 

培养目标合理性评价及修订工作组：

组长：院长

副组长：教学副院长、学院副书记

成员：专业负责人、学院教学委员会成员、专业骨干教师。

二、评价周期

培养目标原则上每4年进行一次大的调整修订，针对最新一版本科人才培养方案中的培养目标，对其合理性进行评价。

三、评价内容

培养目标合理性评价采用校内内部需求和校外外部需求相结合的评价方式，校内主要来自在校生/家长、教师，校外评价主要来自往届毕业生、用人单位和行业企业专家等。

（1）在校生/家长评价：培养目标合理性

学院定期召开在校生座谈会，参加人员包括：分管教学副院长、分管学生工作副书记、专业负责人、任课教师代表等，了解在校生对培养目标的合理性的意见和建议、人才培养中各个环节的反馈意见。同时，通过电话、邮件等方式联系在校生家长，了解在校生家长对培养目标合理性的意见和建议。

（2）教师评价：培养目标合理性

学院定期召开教师座谈会，参加人员包括：分管教学副院长、分管学生工作副书记、专业负责人、任课教师代表等，了解教师对培养目标的合理性的意见和建议、人才培养中各个环节的反馈意见。

（3）往届毕业生评价：毕业生职业发展与培养目标合理性 

通过对毕业5年左右的毕业生进行问卷跟踪调查，以及组织校友座谈会，了解毕业生的职业发展情况，以及培养目标是否合理。征求本专业毕业生对专业人才培养定位、培养目标、能力及素质培养等方面的意见和建议。

（3）用人单位评价：用人单位人才需求与培养目标合理性

通过问卷调查或走访调查等形式，了解用人单位对本专业人才的需求和发展趋势，来评价培养目标的合理性。同时获取用人单位对本专业办学定位、培养目标、毕业生能力及素质培养等方面的意见和建议。

（4）行业专家评价：行业人才需求与培养目标合理性

联系具有代表性的行业企业专家，采用问卷调查或走访调查的形式，从行业企业对人才需求来评价培养目标的合理性，征求行业企业专家对培养目标的意见和建议。

四、评价结果

培养目标合理性评价主要通过走访座谈和问卷调查等方式进行。座谈的主题和问卷调查的主要内容涉及：人文社会科学素养、社会责任感、职业道德、自然科学知识、工程基础知识、车辆工程专业知识、工程实践能力、创新意识、国际视野、沟通协调能力、团队合作能力、管理能力和自主学习能力等，以及人才定位、职业特征、职业领域等方面。

（1）电话/邮件/问卷调查

调查问卷将每项培养目标的认同度划分为完全认同、比较认同、基本认同、不太认同和不认同五个等级，即可得到每项调查内容的认同比例。

（2）座谈/线上交流

专业与往届毕业生、用人单位及行业企业专家进行座谈、交流，征求意见及建议，评价培养目标的合理性。

五、修订程序

工作组应根据社会经济发展需求，结合学校定位、专业人才培养定位，参考在校生/家长、专业教师、用人单位、往届毕业生、行业企业专家的评价意见，对培养目标进行定期修订。学院教学委员会对本专业拟定的培养目标进行指导和审议后送交教务处。教务处对培养目标组织审查后，邀请校外专家进行审议，学院教学委员会根据审议意见修改定稿，报教务处批准，形成新的培养目标并发布执行。